管理制度设计与优化30年政府单位与国企管理经验阎金岱老师【掌握制度原则/设计制度有效/制度执行有效/制度优化方法】向各位管理者介绍:行之有效的管理制度的设计原则,设计方法和优化技巧。帮助管理者制定出有效的、广受欢迎的,作用明显的制度!阎金岱老师拥有30年政府单位与国企管理经验,悉知政府与国企体制内的管理体系完整性、行政事务周全性、公文写作严谨性、并将体制内的系统体系研发成课程,并亲自顾问指导数百家大型企业的管理提升工作,被中大型国企、金融行业、外资行业等企业多次返聘授课。
管理制度设/计/与/优/化阎金岱12年培训管理实战经验30年政府单位与国企营理经验课程背景管理制度,是工作的规范,管理的依据。在现代化的发展过程中,建设法治国家,各个地区各类单位,各个部门,建设依靠制度的运行体系,已经成为共识和努力方向。然而,几乎每个单位和企业都建立起管理制度体系,但其推广程度,规范推动的作用,却不令人满意。如何制定出有效的、广受欢迎的,作用明显的制度,是现代管理的急需作为各个单位与团队的管理者,从忙忙叨叨的人治,走向依据制度与流程,大家自动运行的法制,是促进员工担当,做好授权管理,提升工作绩效的关键。本课程,作为团队建设系列管理课程之一,向各位管理者介绍:行之有效的管理制度的设计原则,设计方法和优化技巧。课程收益01.掌握制度原则从管理制度的作用出发,明确制度的原则一制度有效性的判断能力。避免无效引进制度,以及设计出费时误事不受欢迎的制度。02.设计制度有效学习一管控类制度的五大要素。在设计制度的过程中,保证管理制度一管控有效,分寸得当。作为管理咨询一制度梳理咨询的优化工具,具有较强的实用性。03.制度执行有效管理制度颁布后,如何保障执行有效,是各个单位的难点。制度不是吓唬员工的,而是要员工规范执行的。对执行的:理解、检查、激励、倡导等关键动作。04.制度优化方法介绍简单的三个步骤,使制度与时俱进地有效,修改的入手点,修改的项目等。课程对象01客户单位:中大型,管理体系较健全,各类企业/事业单位02适合学员:一年以上职位经历。高层、中层管理者。办公室、企管部等专业人员课程大纲课程介绍一、制度的作用一提高绩效与投入1.制度与流程一建设高绩效团队的任务2.高绩效团队建设一三大任务第一节:制度/流程的属性一、制度的分类与特征①保障成功的经验一制度②管理制度分类一单纯制度/流程制度③管理制度分类一提示性制度/控制性制度4管理制度的特性⑤制度/流程一作用与特征第二节:制度/流程的设计一、制度运行的条件①基础流程/制度一部门应该具备的②制度/流程一成功运行的条件二、制度一管控条款设计①管控性制度一必备五大要素②管理制度要素1)制度定位(用途,内容,设计经验)2)条款描述(用途,内容,设计经验)三、制度一奖惩内容设计①管理制度要素1)规范级别(用途,内容,设计经验)2)制度监督(用途,内容,设计经验)3)处罚处理(用途,内容,设计经验)四、制度有效性设计经验①规则设计,经验一:标准确定的方法②规则设计,经验二:管控程度要权衡③规则设计,经验三:务实才能够有用④示例:制度各个部分第四节:管理制度梳理与优化一、管理制度一需要优化的情况①制度检验一单纯性制度②制定检验一流程保障制度二、管理制度梳理与优化方法①第一步:列出改善方向②第二步:分析问题与目标3第三步:制度条款有效性讲师介绍阎金岱老师30年政府单位与国企管理经验◆13年政府部门工作经验12年培训管理实战经验◆国际注册管理咨询师/中国注册培训师◆国际培训师(高级文凭级)专业人才培训等级证书◆曾任:天津市政府某单位|主任科员◆曾任:某国企集团|副总、总经理阎老师拥有30年政府单位与国企管理经验,悉知政府与国企体制内的管理体系完整性、行政事务周全性、公文写作严谨性、并将体制内的系统体系研发成课程,并亲自顾问指导数百家大型企业的管理提升工作,被中大型国企、金融行业、外资行业等企业多次返聘授课。课程风格内容只传播成功的经验。课题、方法、工具都是用过的、好用的;结构重视方法的应用性。讲清原理-可信任,说清步骤-会使用;设计准确记住操作方法。主题单一,步骤清晰,多种方法强调;授课适应学员接受特点。方法不偏激,讲解亲和,鼓励参与近期返聘案例:中大型国企-电力/烟草返聘50+期:《企业公文写作技巧》课程:天津送变电工程公司/天津东丽供电分公司/巨能电网/广东烟草等企业;中大型国企-制造业返聘35+期:《高效会议管理》、《高绩效会议管理》等课程:中海油设计公司/中建机械/鞍山钢铁集团/长春一汽/济南航空等企业;金融-银行、保险业返聘80+期:《管理者核心五大任务》、《中层管理技能提升》等课程:建行天津市分行/国华人寿保险公司/中国银行/舟山农村商业银行/广发银行上海分行等企业;外资-服务、建设业返聘20+期:《角色定位和职场沟通》、《管理者角色认知》等课程:日新海运股份有限公司/长濑国际贸易有限公司7八巩印阳八泽改2于y······